원스톤, 더 스튜던트의 '의미 있고 큰 것들'

보이시, 아이다호

지난 봄 전국의 고등학교 3학년 학생들이 결승전을 위해 벼락치기를 하는 동안 Abella Cathey는 보이시 강둑을 따라 샐비어, 톱풀, 유초를 심는 24명의 아이들과 그들의 조부모 그룹에 합류하여 따뜻한 봄날을 즐겼습니다.

이 프로젝트는 사람들이 자연 세계와 단절되는 현상인 자연 결핍 장애에 대한 몇 달 간의 자기 주도적 탐구의 정점이었습니다.

18세의 Cathey는 보이시 시내 중심부 근처에 위치한 학생 중심 사립 고등학교인 One Stone에 다니고 있습니다. 그녀가 식물을 심는 동안 그녀의 반 친구들도 비슷하게 참여했습니다. 한 명은 소아암 환자와 그 부모를 위해 3일 동안 무료 음악 축제를 열었습니다. 다른 사람들은 현지 요리사에게 음식물 쓰레기에 대해 조언하느라 바빴습니다.

이는 4년제 고등학교, 교육 R&D 연구소, 디자인 및 광고 대행사로 구성된 One Stone에서 대부분의 날 펼쳐지는 일이며 거의 모든 고등학교 전통을 뒤집어 놓습니다.

교사는 '코치'라고 불리며, 학생들은 학교 이사회를 지도할 뿐만 아니라 학교 내규에 따라 이사회 의석의 2/3와 임원직의 100%를 차지합니다.

One Stone의 전무이사이자 공동 창업자인 Teresa Poppen은 “많은 사람들이 고등학생이 의미 있고 큰 일을 할 수 있다는 것을 믿지 않습니다.”라고 말했습니다. "그리고 나는 그들이 권한을 부여받고 신뢰를 받을 때 의미 있는 일을 할 수 있다고 항상 믿어 왔습니다."

또는 Cathey가 말했듯이 "어른처럼 대우받는 것이 어른처럼 행동하게 만드는 것입니다."

각 학생은 가을에 자신의 학습을 관리하고 고문과 함께 앉아 자신의 관심사와 지역 사회 봉사의 중요성을 중심으로 맞춤화된 학습 계획을 세울 것으로 예상됩니다.

지난 1년 동안 산악자전거를 위한 이중 목적 윈드브레이커를 디자인하는 데 많은 시간을 보냈던 Henry Fears(17세)는 "두 사람이 같은 일을 하는 것은 드문 일입니다."라고 말했습니다. 유출이 발생하면 슬링으로도 사용할 수 있습니다.

다른 곳과 마찬가지로 사실적 지식이 중요한 역할을 하는 반면, 학교의 4개 부분으로 구성된 "대담한 학습 목표"(BLOB라고 불리는 사랑스러운 프레임워크)는 지식을 그 자리에 놓고 창의성과 미래 지향적 사고 방식으로 동등한 기반을 제공합니다. 교육의 유행어가 된 문제에 접근하는 방법은 바로 성장 사고방식입니다. 그 결과 지지자들이 "인생을 위한 도구 키트"라고 부르는 맞춤형 4년 교육이 탄생했습니다.

이 학교는 실험적인 후퇴처럼 보일 수도 있지만, 그 사고 방식은 수년 동안 힘을 얻고 전환해 왔습니다.

몇 가지 비전통적인 방식으로 학생들의 발달을 추적하는 복잡한 "성장 성적표"인 모델의 일부가 곧 더 널리 사용될 수 있습니다. 작년에 학교는 국립과학재단(National Science Foundation) 기금에서 25만 달러에 가까운 자금을 확보했습니다. 아이디어를 더욱 발전시키세요. 성적표가 작지만 미래의 수익원을 지속적으로 제공할 수 있기를 희망하면서 소수의 학교와의 라이센스 계약을 통해 상황을 테스트하고 있습니다.

대부분의 유형의 노력과 마찬가지로 One Stone은 완전히 다른 것으로 삶을 시작했습니다. 2008년에 지역 청소년을 위한 프로젝트 기반 방과후 프로그램으로 시작되었습니다. 젊은 고객이 더 많은 것을 요구함에 따라 One Stone의 창립자는 아이다호 전역에서 150명의 고등학생 그룹을 지역 하키 링크로 데려와 다음에 무엇을 해야 할지 브레인스토밍했습니다.

One Stone의 고등학교 프로그램인 Lab51을 지휘하는 Celeste Bolin은 "그들이 얻은 것은 자신의 열정을 탐구하고 무엇이 자신을 움직이는지 실제로 알아낼 수 있는 장소가 필요하다는 것입니다."라고 말했습니다. 본질적으로 학생들은 궁금해했습니다. 왜 학교는 One Stone과 같을 수 없습니까?

공동 창립자인 Poppen은 "우리는 학교를 지을 생각이 전혀 없었습니다. 제로입니다."라고 말했습니다. "아이들이 이 아이디어를 꺼냈을 때 우리도 그 아이디어를 별로 좋아하지 않았습니다."

그러나 학생들은 자신의 관심사에 더 집중할 수 있는 장소와 일정이 필요하다는 강력한 주장을 했습니다. 이는 디지털 방해로 인해 주의가 산만해지는 세대를 위한 작은 노력이 아닙니다.